ECONOMÍA 1º BACHILLERATO

 

INFÓRMATE ECONOMÍA 1º BACHILLERATO

 

 

C) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL CARÁCTER FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN Y A SU VINCULACIÓN CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua, formativa e integradora. Este proceso presenta diversas finalidades y tiempos. Por un lado, la evaluación inicial informa al profesorado y al alumnado sobre la situación inicial o punto de partida al comienzo del curso en relación a los saberes básicos de la materia. Por otro lado, la evaluación a lo largo de todo el curso, evaluación formativa, es imprescindible para planificar y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje, de forma que se trate de individualizar para optimizar el propio proceso.

Todo el proceso de evaluación de aprendizajes es fundamental para la construcción y adquisición de conocimiento por parte del alumnado, para lo que se establece la evaluación final. Esta última evaluación indica la promoción del alumnado en el sistema educativo, acreditando la adquisición de dichos conocimientos. Además, con frecuencia es la única referencia que tienen las familias y la sociedad sobre el desarrollo y progreso del alumnado con respecto a su aprendizaje. En la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado deberá tenerse en cuenta como referentes últimos la consecución de los objetivos establecidos para la etapa y el grado de adquisición de las competencias clave previstas en el anexo I. Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias clave y el logro de los objetivos de la etapa en la evaluación continua de las materias de los bloques de asignaturas troncales, específicas y de libre configuración autonómica, serán los criterios de evaluación.

A su vez, la evaluación es una herramienta de control de todos los elementos que concretan el sistema educativo. Este proceso establece la calidad no solo de la práctica docente y del aprendizaje del alumnado, sino también del propio modelo educativo, llevando a cabo un seguimiento que permita reorientar dicho modelo y sus elementos. La continuidad del proceso de evaluación de aprendizajes se sustenta en tres pilares. El primero es la autoevaluación, proceso de autorregulación que cada alumno o cada alumna realizan de manera interna valorando sus capacidades y la adquisición de los saberes. El segundo es la coevaluación, regulación mutua o entre iguales por parte de los miembros del grupo, equipo o clase. Por último, el tercer pilar es la evaluación del profesorado, parte donde los docentes y las docentes debemos incorporar nuestros conocimientos y capacidades para enfocar al alumnado en los dos anteriores pilares. Para ello, es imprescindible que la comunicación de los resultados vaya acompañada de un feedback que alimente la autorreflexión del alumnado. No se debe olvidar que dicho proceso es clave para ambas partes, ya que evalúa el método de enseñanza del profesorado y la eficacia de sus prácticas docentes, así como al alumnado le ayuda a identificar las mejores estrategias para enfocar su propio aprendizaje.

En el proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno o una alumna no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas se adoptarán en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten dificultades, con especial seguimiento a la situación del alumnado con necesidades educativas especiales y estarán dirigidas a garantizar la adquisición del nivel competencial necesario para continuar el proceso educativo, con los apoyos que cada uno precise. Se promoverá el uso generalizado de instrumentos de evaluación variados, diversos y adaptados a las distintas situaciones de aprendizaje que permitan la valoración objetiva de todo el alumnado garantizando, asimismo, que las condiciones de realización de los procesos asociados a la evaluación se adapten a las necesidades del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

 

Diseño de situaciones de aprendizaje
Según el Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato (2022) (en adelante, RDOEMB), la adquisición y el desarrollo de las competencias clave, que se describen en el apartado correspondiente y se concretan en las competencias específicas de cada materia, se verán favorecidos por metodologías que reconozcan al alumnado como agente de su propio aprendizaje. Para ello es imprescindible la implementación de propuestas pedagógicas que, partiendo de los centros de interés de los alumnos y de las alumnas y aumentándolos, les permitan construir el conocimiento con autonomía, iniciativa y creatividad desde sus propios aprendizajes y experiencias. Las situaciones de aprendizaje representan una herramienta eficaz para integrar los elementos curriculares de las distintas materias mediante tareas y actividades significativas y relevantes para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, reforzando la autoestima, la autonomía, la iniciativa, la reflexión crítica y la responsabilidad.

Para que la adquisición de las competencias sea efectiva, dichas situaciones deben estar bien contextualizadas y ser respetuosas con las experiencias del alumnado y sus diferentes formas de comprender la realidad. Asimismo, deben estar compuestas por tareas complejas cuya resolución conlleve la construcción de nuevos aprendizajes y los prepare para su futuro personal, académico y profesional. Con estas situaciones se busca ofrecer al alumnado la oportunidad de conectar y aplicar lo aprendido en contextos de la vida real. Así planteadas, las situaciones constituyen un componente que, alineado con los principios del Diseño universal para el aprendizaje, permite aprender a aprender y sentar las bases para el aprendizaje a lo largo de la vida, fomentando procesos pedagógicos flexibles y accesibles que se ajusten a las necesidades, las características y los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado y que favorezcan su autonomía (RDOEMB, 2022).

El diseño de estas situaciones debe suponer la transferencia de los aprendizajes adquiridos por parte del alumnado, posibilitando la articulación coherente y eficaz de los distintos conocimientos, destrezas y actitudes propios de esta etapa. Las situaciones deben partir del planteamiento de unos objetivos claros y precisos que integren diversos saberes básicos. Además, deben proponer tareas o actividades que favorezcan diferentes tipos de agrupamientos, desde el trabajo individual al trabajo en grupos, permitiendo que el alumnado asuma responsabilidades personales de manera autónoma y actúe de forma cooperativa en la resolución creativa del reto planteado. Su puesta en práctica debe implicar la producción y la interacción verbal e incluir el uso de recursos auténticos en distintos soportes y formatos, tanto analógicos como digitales. Las situaciones de aprendizaje deben fomentar aspectos relacionados con el interés común, la sostenibilidad o la convivencia democrática, esenciales para que el alumnado sea capaz de responder con eficacia a los retos del siglo XXI (RDOEMB, 2022).

 

 

Se utilizarán técnicas e instrumentos de evaluación variados y que respondan a distintos códigos (orales, escritos, gráficos, numéricos, audiovisuales). Para llegar a una calificación del aprendizaje se utilizarán las siguientes técnicas:

 

El proceso de evaluación, cuya finalidad consiste en comprobar el proceso de aprendizaje del alumno, (conocimientos, actitudes, destrezas, procedimientos, etc.) se basará en los contenidos y objetivos (generales, específicos y mínimos) reflejados en esta programación, tanto en la enseñanza presencial, semipresencial y telemática/no presencial.

A la hora de evaluar a los alumnos en un momento determinado se tendrán en cuenta las pruebas escritas individuales realizadas, la elaboración de los distintos proyectos observando el trabajo en grupo, la valoración de la atención y trabajo diario del alumno y lo trabajado en Google Classroom.

La calificación se hará sobre 10 puntos. Para considerar que se ha superado la materia será necesario obtener al menos 5 puntos.

Se valorarán las actividades tanto individuales como de grupo (resolución de casos prácticos, análisis de lecturas, cuestionarios……), así como la iniciativa y participación en las mismas.

Tiene gran importancia el trabajo que día a día realiza el alumno en clase, su actitud y la limpieza y presentación de los trabajos propuestos.
Mediante un control diario del trabajo realizado se podrá reconducir las estrategias de aprendizaje cuando sea necesario. Se realizarán pruebas objetivas periódicas.

Se realizarán ejercicios, preguntas de clase orales o escritas, otros proyectos (se podrán realizar cuestiones orales o escritas sobre los proyectos y trabajos a fin de realizar su evaluación)y supuestos en clase que se valorarán como instrumento de evaluación.

 

 

1 VALORACIÓN DE LA EVALUACIÓN.

 

La calificación final de cada evaluación será el número entero inferior siguiente del real que resulte de aplicar las ponderaciones correspondientes a cada uno de los apartados establecidos. 

Para superar cada una de las evaluaciones deberá haber obtenido una  calificación de al menos  5 puntos en la evaluación correspondiente, no se promediará una evaluación con otra..  En caso de no superar alguna de las evaluaciones, el alumno no habrá superado los criterios de evaluación ni las competencias específicas correspondientes a la citada evaluación y la calificación final máxima de la materia será un 4.            El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

Será necesario obtener una calificación de 5 o superior en el apartado de actividades para superar la materia.  .  En caso de no alcanzar esta calificación en el apartado de actividades, el alumno no habrá superado los criterios de evaluación correspondientes a la citada evaluación.  En caso de no alcanzar esta calificación en el apartado de actividades, la calificación máxima será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

Será necesario obtener una calificación de 5 o superior en el apartado de pruebas escritas para superar la materia.  .  En caso de no alcanzar esta calificación en el apartado de actividades, el alumno no habrá superado los criterios de evaluación correspondientes a la citada evaluación.  En caso de no alcanzar esta calificación en el apartado de pruebas escritas, la calificación máxima será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

 

Será necesario obtener una calificación de 5 o superior en cada una de las pruebas, trabajos, proyectos y actividades realizadas para superar la materia.  Para aprobar una evaluación es imprescindible que en todos los exámenes escritos realizados por el alumno haya obtenido una calificación de 5 o más. La calificación de un examen suspenso nunca podrá compensarse con las obtenidas en otros.  En caso de no alcanzar esta calificación, la calificación máxima de la evaluación será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

 

En caso de no superar una prueba, proyecto o actividad, el alumno no habrá superado los criterios de evaluación correspondientes.  La calificación máxima de la evaluación será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

 

En ningún caso se aprobará la evaluación (la calificación final máxima será cuatro) ni la materia (la calificación final máxima será 4) sin haber presentado y realizado alguno de los trabajos, actividades, proyectos y pruebas escritas u orales de la evaluación (entregados de forma adecuada), es obligatorio realizar y entregar todos los trabajos, actividades, proyectos y pruebas escritas u orales y entregarlos completos y de forma adecuada (según criterio del profesor) en la fecha establecida.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

 

Requisito para supercar la materia la entrega y realización adecuada (a criterio del professor) en plazo, fecha y hora de la totalidad de puebas escritas u orales , actividades, trabajos y proyectos.  En caso de no cumplir estos requsitos se consierará que no se han superado los criterios de evaluación, ni las competencias ni los objetivos establacidos y la calificación final máxima de la evaluación será de un 4. 

Las ponderaciones de cada una de las actividades, trabajos, proyectos y pruebas escritas u orales de cada apartado podrán variar en función del criterio del profesor.

 

Los alumnos que no hayan participado activamente de forma positiva o no hayan trabajado diariamente (extremo éste valorado por el profesor), verán minorada su calificación y podrán ser excluidos de la realización de actividades extraescolares.. 

 

Dado el carácter globalizador y relacional de la materia será requisito para superar los criterios de evaluación involucrados en la evaluación haber superado las PRUEBAS ESCRITAS OBLIGATORIAS 80%

Las pruebas englobarán tanto los contenidos recogidos en las pruebas orales o escritas como la evaluación de la totalidad de actividades, trabajos y proyectos:

Resolución de pruebas individuales, preguntas de clase  (orales y/o escritas)  se trata de evaluar según los casos: a) El grado de conocimiento de los contenidos, conceptos, trámites, documentos y operaciones.   b) La comprensión y análisis de textos y normas y su interpretación y aplicación a casos concretos.   c)  La capacidad de razonamiento, iniciativa y creatividad en la solución de problemas.    La ponderación de cada una de estas pruebas en el porcentaje de la evaluación, será establecida por el profesor.   Si en la prueba se establecieran preguntas teóricas de tipo test, aquellas que fueran contestadas de forma incorrecta tendrán penalización. 

Se valorarán de forma negativa las faltas de ortografía cometidas minorarán la nota final de la prueba en las siguientes puntuaciones: Faltas: 0,25 puntos por falta.   Acentos: 0,25 puntos por acento, se penalizará igualmente la  calificación por presentación (redacción defectuosa, falta de márgenes, desorden, falta de limpieza, o cualquier anotación en la prueba escrita que no corresponda realizar….).

 

El profesor podrá establecer otras pruebas cuyas fechas, ponderación y contenido de las pruebas orales o escritas serán las establecidas por el profesor sin previo aviso, teniendo en cuenta que la evaluación de cada una de ellas podrá englobar el contenido desde el inicio del curso.   La no realización de una prueba escrita por parte de un alumno, será objeto de una calificación de cero en la citada prueba escrita, así como la consideración de no haber superado los criterios de evaluación correspondientes.  La evaluación podrá ser acumulativa, de tal forma que en cada toma de información por parte del profesor del proceso de aprendizaje del alumno, será objeto de evaluación el conjunto de conocimientos asimilados por el alumno desde el comienzo del período lectivo.   

 

Las fechas, hora de inicio, hora de entrega, ponderación y contenido de las pruebas orales o escritas serán las establecidas por el profesor sin previo aviso, y pudiendo variar, teniendo en cuenta que la evaluación de cada una de ellas podrá englobar el contenido desde el inicio del curso.   La no realización de una prueba oral o escrita en la fecha, hora y momento establecido o sin seguir las instrucciones de realización u organización del profesor, será objeto de una calificación de cero en la citada prueba.  La evaluación podrá ser acumulativa, de tal forma que en cada toma de información por parte del profesor del proceso de aprendizaje del alumno, será objeto de evaluación el conjunto contenidos y criterios de evaluación acumulados desde el comienzo del curso.   

 

 

Dado el carácter globalizador y relacional de la materia será requisito para superar los criterios de evaluación involucrados en la evaluación haber superado las ACTIVIDADES, TRABAJOS Y PROYECTOS OBLIGATORIAS 20%

 

PROYECTOS O TRABAJOS OBLIGATORIOS  las entregas se realizarán en la fechas establecidas al respecto si ese día hay sesión de clase ordinaria y siguiendo los criterios establecidos para las entregas de actividades y trabajos.  La no realización de la entrega de una de las partes del proyecto o trabajo implicará una calificación de cero en la entrega y una calificación máxima en la evaluación de 4 (se podrán realizar cuestiones orales o escritas sobre los proyectos y trabajos a fin de realizar su evaluación).

La totalidad del trabajo diario será individual salvo que se indique lo contrato.

Las entregas de proyecto o trabajos serán acumulativas, la entrega del punto 2 incluye la del punto 1, y así sucesivamente.  Las entregas del proyecto de la segunda evaluación incluyen los puntos de la primera evaluación (se podrán realizar cuestiones orales o escritas sobre los proyectos y trabajos a fin de realizar su evaluación),.  

Las fechas, hora de inicio, hora de entrega, ponderación y contenido de los proyectos serán las establecidas por el profesor sin previo aviso, y pudiendo variar, teniendo en cuenta que la evaluación de cada una de ellas podrá englobar el contenido desde el inicio del curso.   La no realización de un proyecto en la fecha, hora y momento establecido o sin seguir las instrucciones de realización u organización del profesor, será objeto de una calificación de cero en la citada prueba.  La evaluación podrá ser acumulativa, de tal forma que en cada toma de información por parte del profesor del proceso de aprendizaje del alumno, será objeto de evaluación el conjunto contenidos y criterios de evaluación acumulados desde el comienzo del curso.   

 

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS
Resolución de pruebas individuales, preguntas de clase  (orales y/o escritas), comentario de noticias de economía, trabajos, debates, trabajos propuestos sobre vídeos  y presentaciones y del trabajo diario realizado en clase, realización de los deberes y trabajo diarios, cuaderno, participación en clase.  La totalidad del trabajo diario será individual salvo que se indique lo contrato.

 

Se trata de evaluar según los casos:
a) El grado de conocimiento de los contenidos, conceptos, trámites, documentos y operaciones.   b) La comprensión y análisis de textos y normas y su interpretación y aplicación a casos concretos.   c)  La capacidad de razonamiento, iniciativa y creatividad en la solución de problemas.    La ponderación de cada una de estas pruebas en el porcentaje de la evaluación, será establecida por el profesor.   Si en la prueba se establecieran preguntas teóricas de tipo test, aquellas que fueran contestadas de forma incorrecta tendrán penalización. 

Se valorarán de forma negativa las faltas de ortografía cometidas minorarán la nota final de la prueba en las siguientes puntuaciones: Faltas: 0,25 puntos por falta.   Acentos: 0,25 puntos por acento, se penalizará igualmente la  calificación por presentación (redacción defectuosa, falta de márgenes, desorden, falta de limpieza, o cualquier anotación en la prueba escrita que no corresponda realizar….).

 

Las fechas, hora de comienzo y entrega, ponderación y contenido de las pruebas orales o escritas, actividades, proyectos o trabajos serán las establecidas por el profesor sin previo aviso, y pudiendo variar, teniendo en cuenta que la evaluación de cada una de ellas podrá englobar el contenido desde el inicio del curso.   La no realización de una prueba oral o escrita en la fecha, hora y momento establecido o sin seguir las instrucciones de realización u organización del profesor, será objeto de una calificación de cero en la citada prueba.  La evaluación podrá ser acumulativa, de tal forma que en cada toma de información por parte del profesor del proceso de aprendizaje del alumno, será objeto de evaluación el conjunto contenidos y criterios de evaluación acumulados desde el comienzo del curso.   

Dossier de apuntes, ejercicios y actividades: recopilación de apuntes, informes, ejercicios y actividades realizados, llevándose a cabo el seguimiento y valoración de los mismos.   Resolución de actividades desarrolladas en el aula (orales o escritas, individuales o en grupo) o  tareas a  desarrollar fuera del aula en base a las directrices señaladas en el aula  (individuales o en grupo).    Participación en las clases: se trata de valorar la participación del alumno en clase, sus intervenciones y explicaciones sobre actividades y ejercicios propuestos teniéndose en cuenta, también, su interés y dedicación.    Trabajo diario individual o en grupo (orden, capacidad de expresión, contenidos, puntualidad, …) y resolución de actividades (orales y/o escritas) en clase.

Las actividades serán recogidas diariamente (orales o escritas, individuales o en grupo), la no entrega de las mismas en el momento establecido a lo largo de la sesión de clase, será objeto de una calificación de cero en esa actividad.  La ponderación de cada una de estas actividades recogidas será determinada por el profesor.    

Los alumnos que no hayan participado activamente de forma positiva o no hayan trabajado diariamente (extremo éste valorado por el profesor), no habrán superado la totalidad de criterios, competencias, habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos y verán minorada su calificación y podrán ser excluidos de la realización de actividades extraescolares.   La participación en actividades complementarias y extraescolares dependerá del seguimiento de la materia por parte del alumno, a juicio del profesor.     El trabajo realizado en cada actividad complementaria o extraescolar será valorado según criterio del profesor, pudiendo alcanzar en torno a 1 punto.   La no asistencia supondrá un cero.

 

2 PONDERACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación permiten comprobar si el alumnado ha adquirido las competencias específicas. Cada una de las competencias específicas de esta materia tiene asociados unos criterios de evaluación, detallados en la tabla siguiente que concretan las habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos a valorar por el profesorado en el proceso de enseñanza aprendizaje.

 

PRIMERA EVALUACIÓN

La ponderación de los criterios de evaluación en la primera evaluación será la siguiente:

 


 

La ponderación de cada uno de los criterios de evaluación expuestos (6 criterios) será igual para cada uno de ellos, en esta primera evaluación un 16.6667% cada uno de ellos.

La superación de la totalidad de los criterios de evaluación es obligatoria para superar la materia. Dado el carácter globalizador y relacional de la materia, se considerará que en cada una de las pruebas desarrolladas en la evaluación son evaluados la totalidad de los criterios de evaluación involucrados en la evaluación, por lo que será requisito para superar los criterios de evaluación involucrados en la evaluación haber superado el apartado de actividades, el apartado de actividades y trabajos, el apartado de actividades, trabajos y proyectos, cada uno de los trabajos, cada uno de los proyectos, el apartado de proyectos, cada una de las pruebas orales o escritas, el apartado de pruebas escritas y haber superado la evaluación. 

En caso de no cumplir alguno de estos requisitos la calificación final máxima de la materia será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes. La calificación final de la materia será el número entero siguiente inferior del real que resulte de la media aritmética del número real que informa de la calificación de la evaluación.

 

SEGUNDA EVALUACIÓN

La ponderación de los criterios de evaluación en la primera evaluación será la siguiente:

 

 

 

 

La ponderación de cada uno de los criterios de evaluación expuestos (5 criterios) será igual para cada uno de ellos, en esta segunda evaluación un 20% cada uno de ellos.

La superación de la totalidad de los criterios de evaluación es obligatoria para superar la materia. Dado el carácter globalizador y relacional de la materia, se considerará que en cada una de las pruebas desarrolladas en la evaluación son evaluados la totalidad de los criterios de evaluación involucrados en la evaluación, por lo que será requisito para superar los criterios de evaluación involucrados en la evaluación haber superado el apartado de actividades, el apartado de actividades y trabajos, el apartado actividades, trabajos y proyectos, cada uno de los trabajos, cada uno de los proyectos, el apartado de proyectos, cada una de las pruebas orales o escritas, el apartado de pruebas escritas y haber superado la evaluación. 
. 

En caso de no cumplir alguno de estos requisitos la calificación final máxima de la materia será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes. La calificación final de la materia será el número entero siguiente inferior del real que resulte de la media aritmética del número real que informa de la calificación de la evaluación.

 

TERCERA EVALUACIÓN

La ponderación de los criterios de evaluación en la primera evaluación será la siguiente:

 

 

 

 

 

 

La ponderación de cada uno de los criterios de evaluación expuestos (3 criterios) será igual para cada uno de ellos, en esta segunda evaluación un 33.3334% cada uno de ellos.

La superación de la totalidad de los criterios de evaluación es obligatoria para superar la materia. Dado el carácter globalizador y relacional de la materia, se considerará que en cada una de las pruebas desarrolladas en la evaluación son evaluados la totalidad de los criterios de evaluación involucrados en la evaluación, por lo que será requisito para superar los criterios de evaluación involucrados en la evaluación haber superado el apartado de actividades, el apartado de actividades y trabajos, el apartado de actividades, trabajos y proyectos, cada uno de los trabajos, cada uno de los proyectos, el apartado de proyectos, cada una de las pruebas orales o escritas, el apartado de pruebas escritas y haber superado la evaluación. 

 

En caso de no cumplir alguno de estos requisitos la calificación final máxima de la materia será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes. La calificación final de la materia será el número entero siguiente inferior del real que resulte de la media aritmética del número real que informa de la calificación de la evaluación.

 

La calificación final de la materia será el número entero siguiente inferior del real que resulte de la media aritmética del número real que informa de la calificación en cada una de las evaluaciones, debiendo tener cada evaluación aprobada con un 5 o más para poder mediar.

Para superar cada una de las evaluaciones deberá haber obtenido una  calificación de al menos  5 puntos en la evaluación correspondiente, no se promediará una evaluación con otra..   En caso de no superar alguna de las evaluaciones, la calificación final máxima de la materia será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

 

 

3 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

 

La calificación final de la materia será el número entero siguiente inferior del real que resulte de la media aritmética del número real que informa de la calificación en cada una de las evaluaciones, debiendo tener cada evaluación aprobada con un 5 o más para poder mediar. 

 

En caso de no superar alguno de los apartados de la evaluación, se considerará que el alumno no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes y por tanto no ha superado la evaluación, siendo la calificación final máxima de 4 puntos. 

 

Para superar cada una de las evaluaciones deberá haber obtenido una  calificación de al menos  5 puntos en la evaluación correspondiente, no se promediará una evaluación con otra..   El alumno en caso de no obtener una calificación mínima de cinco puntos no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes y la calificación final máxima de la materia será 4.

En caso de no superar alguna de las evaluaciones, la calificación final máxima de la materia será un 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

 

Para superar la materia será necesario obtener una calificación mínima de cinco puntos. El alumno en caso de no obtener una calificación mínima de cinco puntos no ha superado los criterios de evaluación, ni los objetivos ni las competencias correspondientes.

 

El copiar en un examen implica obtener una calificación de cero y suspender la materia, no habiendo superado los criterios de evaluación correspondientes. La calificación máxima obtenida en la materia en este caso será 4.

 

En ningún caso se aprobará la materia sin haber presentado y realizado de forma adecuada alguno de los trabajos, actividades, proyectos o pruebas orales o escritas de la evaluación, es obligatorio hacer todos los trabajos y entregarlos completos (y de forma adecuada, según criterio del profesor) en la fecha y momento establecido, no habiendo superado en este caso los criterios de evaluación correspondientes. La calificación máxima obtenida en la materia en este caso será 4.  El alumno en este caso no ha superado los criterios de evaluación, ni las competencias, ni los objetivos correspondientes.

Será requisito para superar la materia, superar cada una de las evaluaciones, en caso de no superar una de las evaluaciones, el alumno no habrá superado los criterios de evaluación correspondientes.

 

 

 

4 MEDIDAS DE RECUPERACIÓN.

Para superar cada una de las evaluaciones deberá haber obtenido una  calificación de al menos  5 puntos en la evaluación correspondiente...   .   Los alumnos que no hayan superado la evaluación harán un examen de recuperación, siendo requisito para superar la evaluación proceder a las entregas correspondientes.

Los alumnos que no hayan superado la totalidad de las evaluaciones y los alumnos que no hayan obtenido una calificación de 5 o más al finalizar el curso, se examinarán del contenido de toda la asignatura, siendo requisito para superar la materia proceder a las entregas correspondientes.

 

En la convocatoria extraordinaria el alumno se examinará de toda la materia en un examen global y será requisito para superar la materia proceder a las entregas correspondientes.

 

 

 

 

D CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

 

La no realización de una prueba oral o escrita, trabajo, proyecto o actividad por parte de un alumno, será objeto de una calificación de cero en la citada prueba oral o escrita, trabajo, proyecto o actividad. 

Hablar o la no realización de forma adecuada del examen, actividad, proyecto o prueba oral o escrita (incluyendo el no seguimiento de las instrucciones del profesor en cuanto a organización del aula y la organización de la prueba escrita), darán lugar a una calificación de cero y la consideración de haber copiado. La no devolución o devolución de forma inadecuada de un documento escrito después de su visionado tras la corrección, dará lugar a una calificación de cero en la citada prueba escrita, se considerará que ha copiado. Se considera que tener el móvil (apagado o no) es equivalente a copiar.  El copiar en un examen implica obtener una calificación de cero y suspender la materia, no habiendo superado los criterios correspondientes.  La calificación máxima obtenida en la materia en este caso será 4 .

 

El copiar en un examen implica obtener una calificación de cero y suspender la materia.

 

La evaluación podrá ser acumulativa, de tal forma que en cada toma de información por parte del profesor del proceso de aprendizaje del alumno, podrá ser objeto de evaluación el conjunto de conocimientos asimilados por el alumno desde el comienzo del período lectivo.

 

La no entrega de cualquier instrumento de evaluación en la fecha y hora establecida, dará lugar a un cero en esa actividad o prueba escrita.  En ningún caso se aprobará la materia sin haber presentado (de forma adecuada, según criterio del profesor) alguna de las pruebas, alguno de los trabajos, entregas o entrega de proyectos de la evaluación, es obligatorio hacer todos los trabajos, entregas y entrega de proyectos completos y entregados de forma adecuada, según criterio del profesor,  en la fecha y momento establecido (se podrán realizar cuestiones orales o escritas sobre los proyectos y trabajos a fin de realizar su evaluación).

 

En caso de tener un teléfono móvil (apagado o no)  durante un examen se considerará que se está copiando.

 

Respecto a los criterios de corrección, en base a los criterios establecidos en esta programación se evidencian los siguientes aspectos:
1º Un ejercicio cuyo resultado no es correcto será objeto de valoración cero.  Un ejercicio cuyo planteamiento y procedimiento no sea correcto tendrá una calificación de cero. 
2º La no realización de la prueba o actividad en la fecha y hora establecidas dará como resultado una calificación de cero en la prueba, la no realización de alguno de sus ejercicios o apartados dará como resultado una calificación de cero en el ejercicio o prueba correspondiente. 
3º Las respuestas se presentarán de forma clara, y con una letra clara,  en caso de que según el criterio del profesor la respuesta no se muestre de forma clara, se considerará no contestada o contestada de forma incorrecta y se aplicará la penalización correspondiente.
4º La no obtención de un resultado correcto en el ejercicio o una conclusión o análisis incorrecta dará lugar a una calificación de cero.  Un apartado de un ejercicio o actividad incorrecto determinará la incorrección de la totalidad del ejercicio. 
5º En las actividades a desarrollar deben aparecer en cada operación o subapartado, con una presentación adecuada, los datos, las fórmulas a partir de las cuales se deriva el resultado, la sustitución de los datos, el desarrollo, el resultado  y su comentario.  Para la valoración correcta de cualquier resultado será necesario haber desarrollado previamente y explicado la procedencia del citado resultado, en caso contrario, la valoración de ese resultado será cero.  Se deben poner las fórmulas que corresponden a un porcentaje en su correspondiente magnitud y con el signo correspondiente.  Siempre en todo caso con las unidades correspondientes en cada anotación.  Si no se cumplen estas condiciones, la calificación será de cero.

La aparición de comentarios, dibujos, textos (aun estando tachados) que no se correspondan con la resolución tal y como se ha impartido en clase o se establece en el libro de texto o teoría de la prueba oral o escrita, actividad, proyecto o trabajo que se está evaluando dará como resultado una evaluación de cero en la citada prueba y la consideración de haber copiado.    El contenido tachado será objeto de una valoración de cero en cualquier prueba desarrollada. 

Igualmente la aparición de comentarios, dibujos, textos que puedan evidenciar la realización de  una prueba oral o escrita, actividad, proyecto o trabajo con instrumentos de inteligencia artificial, dará como resultado una evaluación de cero en la citada prueba.

6º Las respuestas en el test se marcarán de forma clara, marcando con una cruz la opción seleccionada o con una letra clara la respuesta de verdadero o falso según corresponda.  En caso de que según el criterio del profesor la respuesta no se muestre de forma clara, se considerará no contestada o cotestada de forma incorrecta y se aplicará la penalización correspondiente.
7º En las preguntas de test de elección múltiple, la respuesta de un número mayor de ítems de los correctos o un número menor de ítems de los correctos, será causa de considerar la pregunta incorrecta, aplicando la correspondiente penalización.
8º En las respuestas de elección múltiple en las que una de ellas sea incorrecta, será causa de considerar a la pregunta incorrecta.
9º La ausencia de coherencia en la contestación a una pregunta o cuestión, dará como resultado un cero en la calificación de la cuestión.  La ausencia de coherencia será evaluada por el profesor, poseedor del criterio técnico para la evaluación de la cuestión formulada.
10º La representación gráfica debe mostrar de forma correcta, incluyendo en todo caso la graduación de los ejes y las anotaciones de los puntos correspondientes, la corrección en la forma será juzgada por el profesor, la identidad de los ejes, las curvas, los desplazamientos en su caso, la graduación de los ejes así como todos los elementos necesarios, en caso contrario la citada representación será objeto de una valoración de cero. 
11º Los nombres de las siglas o de las cuentas contables deben aparecer completos.
12º La no devolución o devolución en condiciones inadecuadas de la prueba o actividad una vez corregido por el profesor dará como resultado una calificación de cero en el mismo y la consideración de haber copiado.
13º La sospecha por parte del profesor o el hecho en sí de cualquier modificación o deterioro hecha en la actividad o a las anotaciones realizadas profesor en la actividad durante la realización de la actividad o una vez corregido dará resultado una calificación de cero en el mismo.
14º El visionado de la actividad o prueba una vez corregido, se realizará previa solicitud por escrito tramitada por registro oficial dirigida al profesor  en el plazo correspondiente haciendo referencia concreta al documento que se desea visionar y por persona autorizada según la Ley de protección de datos.
15º Para la consulta de cualquier documento que aluda a la materia objeto de evaluación correspondiente se respetarán los requerimientos formales exigidos según la Ley de Procedimiento administrativo vigente.
16ª En la sesión de revisión de las pruebas escritas, se considera parte del trabajo docente y por tanto se  aplicarán los criterios de corrección, valoración y evaluación aplicables al resto de actividades docentes.
17º La revisión o segundas correcciones podrán conllevar una minoración de la calificación en el instrumento correspondiente.
18º Las respuestas a las preguntas establecidas deberán ajustarse exactamente al libro de texto o la teoría y práctica indicada por el profesor.
19º El profesor establecerá la organización, parámetros y formato de cada actividad, proyecto o prueba oral o escrita, la no  realización o respeto de las condiciones establecidas supondrá un cero en actividad, proyecto o prueba oral o escrita (se podrán realizar cuestiones orales o escritas sobre los proyectos y trabajos a fin de realizar su evaluación). 
20º Los errores gramaticales, la redacción defectuosa, la mala letra,  mala presentación y/o faltas de ortografía, reduce la calificación en el porcentaje que establezca el profesor, siendo objeto cada falta de ortografía de una minoración de la calificación de 0.25 puntos mínima por cada falta.  La ausencia de unidades reducirá la calificación de la prueba, ejercicio o actividad en un mínimo de un punto.  La ausencia de una presentación adecuada  (presentación inadecuada, falta de márgenes, desorden, falta de limpieza, o cualquier anotación en la prueba escrita que no corresponda realizar….).será objeto de penalización en la calificación o una calificación de cero, a criterio del profesor.  Una redacción inadecuada o defectuosa supondrá una penalización en la calificación o una calificación de cero, a criterio del profesor.  La no graduación de los ejes en los gráficos correspondientes reducirá la calificación.  La ausencia de comentarios en el resultado reducirá la calificación.
21º Se reconoce el criterio técnico del profesor en el proceso de calificación en curso.
22º Se reconoce haber sido informado de los citados criterios de calificación.
23º Criterios de calificación del alumnado que haya utilizado medios o procedimientos no permitidos en la realización de exámenes o trabajos

Aquel alumno que haya utilizado medios digitales o convencionales para copiar en la realización de cualquier instrumento de evaluación, incluyendo la copia o plagio de los trabajos o proyectos, tendrá una calificación de 0 en esa prueba y se le considerará suspendida la evaluación. La calificación que se consignará en el boletín de notas en esa evaluación será aquella que resulte de aplicar lo establecido en la programación, pero nunca podrá ser mayor de un 4.

La utilización de inteligencia artificial o medios relacionados con la inteligencia artificial para la resolución o realización de cualquier actividad, trabajo,  proyecto y prueba implicará haber copiado en la citada actividad, trabajo, proyecto o prueba y por tanto suspender la citada evaluación.

24º En la realización de los exámenes solo deberá estar sobre la mesa y en el cajón todo aquello necesario para su elaboración. Cualquier medio que sea detectado para copiar en un examen (chuletas, móvil, reloj inteligente, etc.), aunque no se utilicen, se considerará que ha habido intención manifiesta de utilizar medios ilícitos en la realización del mismo. Esto supondrá una calificación de 0 en el examen y la obligación de recuperar toda la evaluación a la que corresponda dicho ejercicio.

25º Durante la realización de los exámenes (igualmente en las actividades, proyectos, trabajos o pruebas orales o escritas) no se permitirá ni el uso ni la posesión de aparatos electrónicos, calculadoras (salvo en los exámenes en las que sean necesarias), teléfonos móviles (encendidos o apagados), relojes de cualquier tipo, pulseras, libros, apuntes, correctores (p.ej.:Tipp-Ex), bolígrafos borrables,… La sola tenencia de estos objetos no permitidos será considerada como “chuletas. Esto supondrá una calificación de 0 en el examen (igualmente en las actividades, proyectos, trabajos o pruebas orales o escritas)  y la obligación de recuperar toda la evaluación.

La negativa a seguir las instrucciones del profesor en la organización de una prueba oral o escrita, actividad, trabajo o proyecto (organización del aula, no estar dispuesto a colaborar con el profesor a fin de mostrar la disposición de teléfonos móviles, dispositivos, auriculares, chuletas,.. o cualquier otro elemento que pueda evidenciar haber copiado, será considerado como haber copiado y una calificación de cero en la citada prueba oral o escrita, actividad, trabajo o proyecto.

Los objetos que no vayan a ser utilizados para la realización de la prueba oral o escrita, actividad, trabajo o proyecto (libro, teléfonos móviles, relojes inteligentes,…) se depositarán en el lugar que indique el profesor, en caso de no hacerlo, se considerará que el alumno ha copiado.

26º El alumno deberá dejar estos dispositivos lejos del puesto de realización del examen (igualmente en las actividades, proyectos, trabajos o pruebas orales o escritas).  El hecho de llevar consigo el móvil u otro aparato de los arriba indicados y que no esté depositado donde haya sido indicado por el profesor se considerará chuleta y la puntuación como 0 en la evaluación de la correspondiente asignatura.

 

27º Si un alumno es expulsado de un examen o no sigue las instrucciones de organización de la prueba, disposición de asientos,, … la calificación de ese examen es 0.
28º Si el profesor sospecha que un examen está total o parcialmente copiado se considerará que el alumno ha copiado.  Se podrá proceder a la realización de una prueba oral o escrita a fin de comprobar los conocimientos del alumno.
29º Si un alumno no se presenta a una de las pruebas la calificación en esa prueba será un 0.
30º El examen, la realización de cada actividad y prueba es individual (salvo que de forma expresa el profesor indique que la actividad se realiza grupal).   La realización de consultas o la evidencia de que el alumno ha realizado la actividad de forma grupal supondrá una copia o plagio de los trabajos o proyectos, que tendrá una calificación de 0 en esa prueba y se le considerará suspendida la evaluación. La calificación que se consignará en el boletín de notas en esa evaluación será aquella que resulte de aplicar lo establecido en la programación, pero nunca podrá ser mayor de un 4.

31º Llevar dispositivos móviles, pulseras, relojes de cualquier tipo, chuletas, cascos, auriculares, anotaciones, ordenador, la sospecha del professor de haber copiado o la no ubicación del alumno en el espacio asignado, o no seguir las instrucciones del profesor a la hora de realizar la prueba oral o escrita, actividad, trabajo o proyecto o utilizar o colaborar en procedimientos fraudulentos  …. supondrá la expulsion del aula del alumno y la consideración que el alumno ha copiado y por tanto, una calificación de cero en la prueba oral o escrita, actividad, trabajo o proyecto y suspender  la evaluación. 

Durante la prueba, actividad, trabajo o proyecto se permanecerá en silencio y sin levantarse del sitio. Se deberá mantener los pabellones auditivos visibles para la verifación de que no se usan dispositivos autiditovos no permitidos.  Sólo se podrá utilizar el papel official de examen.  El incumplimiento de estas instrucciones supondrá la expulsion del aula del alumno y la consideración que el alumno ha copiado y por tanto, una calificación de cero en la prueba oral o escrita, actividad, trabajo o proyecto y suspender  la evaluación. 

 

32º La posesión de cualquier tipo de dispositivo electrónico (móvil, smartphone, smartwatch,…) durante la realización de una prueba oral escrita, actividad o proyecto supondrá la consideración que el alumno ha copiado y por tanto, una calificación de cero en la prueba escrita y suspender  la evaluación.

33º El uso de Chat GPT o de otros programas de Inteligencia Artificial en la realización de actividades supondrá la consideración que el alumno ha copiado y por tanto, una calificación de cero en la prueba escrita y suspender  la evaluación.

34º En la realización de actividades, trabajos o proyectos las contestaciones a cada cuestión se deberán realizar bajo cada pregunta o cuestión.  En caso de no respetarse este criterio supondrá la consideración que el alumno ha copiado y por tanto, una calificación de cero en la prueba escrita y suspender  la evaluación.

35º En la realización de una actividad, trabajo, proyecto o prueba cuando todo o parte del texto no se correspondan con la pregunta o cuetión planteada, la calificación será cero.  Siendo obligatoria la realización indivual de todas las actividades, trabajos, proyectos o pruebas, cuando todo o parte sea coincidente entre dos o más alumnus, se considerará que el alumno ha copiado.

 

36º La no superación de una pregunta, supondrá la no superación del criterio de evaluación y de la competencia correspondiente... Las respuestas a las preguntas establecidas deberán ajustarse exactamente al libro de texto o la teoría y práctica indicada por el profesor.

Las respuestas se presentarán de forma clara, y con una letra clara, en caso de que según el criterio del profesor la respuesta no se muestre de forma clara, se considerará no contestada o cotestada de forma incorrecta y se aplicará la penalización correspondiente.

 

37º Los trabajos se realizarán de forma individual (salvo instrucción expresa del professor). La realización de forma grupal de un trabajo indidividual supondrá la consideración que el alumno ha copiado y por tanto, una calificación de cero en la prueba escrita y suspender la evaluación

38º Entrar o intentar acceder al perfil o al SIGAD del professor, el robo o intento de robo de contraseñas o cualquier tipo de documentación o modificación de los mismos,  implicará que el alumno ha copiado y el suspenso de la materia.  Todo ello además de las correspondientes sanciones o respesabilidades derivadas de la normative civil, penal, de protección de datos y otras normas Administrativas.

39º La utilización de tipex o bolígrafos borrables en la realización de actividades, trabajos, proyectos o pruebas escritas supondrá la consideración que el alumno ha copiado y por tanto, una calificación de cero y suspender la evaluación. 

40º En ordenadores de aula, cromebooks u ordenadores utilizados para la realziación de pruebas, actividades, proyectos o trabajos, el professor podrá analizar el procedimiento de realización de las citadas pruebas, actividades,, proyectos o trabajos (historial, carpetas,..) en caso de que el  professor no pueda acceder a este análisis, se considerará que el alumno no ha seguido las instrucciones del procedimiento indicadas por el professor y ha copiado y la calificación de la prueba, actividad, trabajo o Proyecto serrá cero.

41º Normas a respetar en caso de trabajo en aula y en aula con ordenadores (el incomplimiento de estas normas implicará que el alumno no desarrolla una dinámica adecuada y no ha realizado de forma adecuada el procedimiento de la activdad a desarrollar en el aula y por tanto tendrá una calificación de cero):

El profesor, en cualquier circunstancia, es quien dirige la clase e indica lo que hay que
hacer en cada momento.   El ordenador es una herramienta de trabajo.

 

42º Resultado o realización de activdiad incorrecto o falta de planteamiento o planteamiento incorrecto implicará una calificación de cero en el ejercicio, prueba o actividad correspondiente.

 

 

 

 

A esta información hay que añadir toda la infomación disponible en la Programación.