ECONOMÍA
| TEMA |
| TEMA 1 ACTIVIDAD ECONÓMICA |
| 1 CONCEPTO DE ECONOMÍA |
| 2 ECONOMÍA POSITIVA Y ECONOMÍA NORMATIVA |
| 3 OBJETIVOS Y VALORES EN ECONOMÍA |
| 4 AGENTES ECONÓMICOS |
| 5 NECESIDADES Y SATISFACCIÓN |
| 6_ESCASEZ Y APROVISIONAMIENTO |
| 8 COSTE DE OPORTUNIDAD |
| 9 FACTORES DE PRODUCCIÓN |
| 10 FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN |
| 11 SECTORES ECONÓMICOS |
| PRIMARIO |
| SECUNDARIO |
| TERCIARIO |
| 12 FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA |
| TEMA 2 SISTEMAS ECONÓMICOS |
| TEMA 3 EMPRESA |
| TEMA 4 MICROECONOMÍA |
| TEMA 5 TIPOS DE MERCADO |
| TEMA 6 MACROECONOMÍA |
| TEMA 7 MERCADO DE TRABAJO |
| TEMA 8 RECURSOS HUMANOS |
| TEMA 9 SECTOR PÚBLICO |
| TEMA 10 POLÍTICA ECONÓMICA |
| TEMA 11 POLÍTICA FISCAL |
| TEMA 12 POLÍTICA MONETARIA |
| TEMA 13 GESTIÓN FINANCIERA |
| TEMA 14 ECONOMÍA INTERNACIONAL |
| TEMA 15 UNIÓN EUROPEA |
| TEMA 16 EURO |
| TEMA 17 CRECIMIENTO ECONÓMICO |
| TEMA 18 PAÍSES DEL MUNDO |
| TEMA 19 DESARROLLO ECONÓMICO |
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Pensemos en el siguiente caso: En fechas de exámenes, a un estudiante se le plantea una alternativa entre salir de fiesta y obtener una mala nota o quedarse en casa estudiando y hacer un examen perfecto. Lo que le fuerza a elegir es el tiempo disponible, un recurso escaso, que tiene que administrarlo entre salir de marcha o estudiar. Si elige salir de fiesta, son horas que detrae de estudio y viceversa.
En nuestro caso, si el estudiante se va de fiesta el coste de oportunidad es no tener buenas notas.
Veámoslo con un ejemplo. Fuente: http://www.econosublime.com/2017/09/que-es-coste-oportunidad.html
Has ganado la olimpiada de economía y te ofrecen una beca con la que puedes estudiar gratis la carrera que quieras. Tus opciones son estudiar Economía o Derecho. Como sólo puedes elegir una el coste de oportunidad queda claro; Si estudio economía, mi coste de oportunidad es que renuncio a estudiar derecho. Obviamente el coste de oportunidad de estudiar derecho es que no puedo estudiar economía
En esta ocasión, como tenemos una beca vemos que no hay coste de dinero. Aquí la decisión no tiene más misterio que quedarnos con aquella carrera que nos gusta más. Pero ¿qué ocurre si una de elecciones incluye un coste monetario?
Imagina que al ganar la olimpiada de economía te dicen que la beca es solo para la universidad de tu ciudad, y allí no se ofrece economía. Ahora si quieres estudiar economía tendrías que irte fuera, y pagar tanto las tasas de matrícula como todo el coste de vivir fuera. Vamos a suponer que en 4 años el coste total de matrícula, vivienda y alimentación asciende a 30.000 euros. Ahora estudiar economía tiene un coste añadido, no solo no puedo estudiar derecho sino y me he gastado 30.000 euros
Coste de oportunidad: Costes monetarios más costes invisibles
Imagina que ahora la decisión es estudiar economía (sin beca) o empezar a trabajar. ¿Cuál sería el coste ahora de estudiar? Podríamos pensar que el coste serían los 30.000 euros de coste de la matrícula y de vivir fuera, pero estaríamos cometiendo un gran error; Nos hemos olvidado de que si estudiamos estamos renunciado a trabajar y por tanto estamos renunciado a todos los ingresos que obtendríamos en esos 4 años. El dinero que dejo de ganar es lo que llamamos un coste invisible o no monetario.
¿Y el coste de empezar a trabajar? No tienen ningún coste monetario inmediato, pero tiene un importante coste invisible: no tendré tiempo para estudiar, con lo que lo normal es que acceda a peores trabajos en el futuro y acabe ganando mucho menos dinero.
A veces, al tomar una decisión renunciamos a dinero (costes monetarios) pero también a nuestro recurso más valioso, el tiempo. Por tanto, al coste monetario debemos añadir los costes invisibles de aquello que dejamos de hacer o el dinero que dejamos de ganar en ese tiempo.
No todos los costes invisibles están relacionados con el tiempo, si mi padre quiere estudie y yo decido trabajar, esta decisión tendrá un coste invisible (no monetario): que mi padre se decepcione conmigo.
En el año 2000 muchos alumnos abandonaron los estudios y empezaron a trabajar debido a que hubo un boom de construcción que hizo que se necesitarán miles de albañiles que podían cobrar pagar más de 2000 euros al mes. Estos compañeros solían venir con sus cochazos BMW a “fardar” delante de los que hoy son tus profesores, pobres universitarios entonces, que nos reuníamos a tomar las tristes coca-colas que nuestro pobre presupuesto nos permitía. En ese momento, esos “ricos” albañiles se sentían los ganadores, y nuestro coste de oportunidad realmente alto. Habíamos renunciando a mucho dinero para conseguir una buena educación. Lo que es la vida, años más tarde llegaría la crisis y los albañiles se quedaban sin trabajo, vendían sus coches y se apuntaban al bachillerato nocturno. Allí estaríamos nosotros, que nos habíamos convertido en profesores, para explicarles el coste de oportunidad.
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